中考說明文閱讀答題技巧|成都戴氏教育中考補(bǔ)習(xí)
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1、說明文的類型:事物、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象; 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語,可以從兩個(gè)方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。
2、說明文的語言:平實(shí)、生動說明文(語言表達(dá)角度) 。
3、說明方法: 一般回答三個(gè)字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用: ①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
②.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ③.列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 ④.作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
?、?下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
?、?打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。
?、?畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。
?、?作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂??梢灶嵉埂?br /> ?、?摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。 ⑩.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序:時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。 如:空間順序(從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。
邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn),現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次,淺入深,個(gè)別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因?yàn)?、所?rdquo;“首先、其次”)。 時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變,例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)
5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:“總——分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。
7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時(shí)在句中。判斷,多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。 對策:(1)思考該段說明的內(nèi)容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說明語言
類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。
對策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。 類型3、限制性詞語能否刪去?
對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 (2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。 (3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對了。 (4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會。 類型5:指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么
對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。
9、常見考點(diǎn):1)、對說明對象及說明特征理解。 2)、對說明方法辨識與理解。 3)、對說明順序的分析與理解。 4)、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 5)、對文意、層意、段意的概括。 6)、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。 7)、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。